Der Mathematikwettbewerb der 8. Jahrgansstufe prüft eine Vielfalt mathematischer Themengebiete ab. Da bei Schüler*innen diesbezüglich unterschiedlichste Wissensstände, Defizite und Stärken vorliegen, liegt eine differenzierte und individuelle Vorbereitung auf den Wettbewerb nahe, die auf dem Einsatz diagnostischer Mittel basiert. Bei der Fortbildung setzen sich die Teilnehmenden mit diagnostischen Mitteln auseinander, erproben diese und bekommen am Beispiel einer 8. Realschulklasse ein Konzept aufgezeigt, wie man eine Lerngruppe in differenzierter und individueller Art und Weise auf den Mathematikwettbewerb vorbereiten kann. Dabei sollen auch Möglichkeiten und Grenzen dieser Vorgehensweise diskutiert werden. Zusätzlich erhalten die Teilnehmer*innen Materialien, die sie im Unterricht einsetzen können (Standortbestimmungen, Fördermaterialien, etc.).

Die Teilnehmenden lernen eine Möglichkeit kennen, wie Schüler*innen, basierend auf ihren individuellen Stärken und Schwächen, zielgerichtet und differenziert auf den Mathematikwettbewerb vorbereitet werden können. Dabei werden auch Techniken aufgezeigt, wie man "klassische" Aufgaben hin zu "verstehensorientierten" Aufgaben mit erhöhtem Diagnosepotenzial verändern kann.

SSA LK Hersfeld-Rotenburg/Werra-Meißner
Katrin Seyfarth
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